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本文摘要:最近到场了教师信息化应用能力提升培训,从报名后开始,培训老师的眼睛就被手机屏幕绑架了。没想到这次的培训纪律严格到“不尽人意”和没有人性。 为什么要这么说呢?从大局思量是为了让每一个到场培训的主干教师学到真本事,从而到达培训的目的,实现教师信息化应用能力的提升。但现实是这次培训没有做到“天时地利人和”,首先“天时”倒霉,这次培训是在老师上课的时候开始的,从而导致工学矛盾。 老师们的教学和研修不能同时举行。

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最近到场了教师信息化应用能力提升培训,从报名后开始,培训老师的眼睛就被手机屏幕绑架了。没想到这次的培训纪律严格到“不尽人意”和没有人性。

为什么要这么说呢?从大局思量是为了让每一个到场培训的主干教师学到真本事,从而到达培训的目的,实现教师信息化应用能力的提升。但现实是这次培训没有做到“天时地利人和”,首先“天时”倒霉,这次培训是在老师上课的时候开始的,从而导致工学矛盾。

老师们的教学和研修不能同时举行。“地利”也没有,在短暂的几天培训中要学习到有用的工具太难了,况且是在网络中,在与通例教学矛盾冲突中举行的。“人和”就更是奢望了,天天对着电脑(手机)屏幕学习,不要说学习了简直就是伤害身心。在假期期间培训不行以吗?培训时间没关系张而集中好吗?培训不要影响教学可以吗?为什么不思量这些因素?是以为老师们一天都闲得没事干吗?我认为这些因素培训机构都没有思量。

在培训期间,每一节课都是3个小时,为了让老师们“认真”听讲,每节课都要不定时的签到,而且怕老师们不老实,每一节课都要随机签到四五次。奇葩的是直播画面开全屏后就看不到签到的提示,老师们为了签到而“培训”,就算最认真的学员也怕开了全屏看不到签到而被通报。签到的随机性导致三个小时的时间里老师什么也干不了,就开着小窗口学习,生怕签到的提示从直播页面溜走。

为了签到而学习,还是为了学习而签到,作为信息技术应用能力提升的培训,岂非不能在后台监测老师的学习情况?就算怕老师们开着电脑而人不在的情况,岂非通过签到就能真正的监测老师的认真学习与否?为了讲明认真学习的态度,老师们签到的“努力性”很高,有抱着手机(条记本电脑)上课的,有上茅厕也盯着的,有放学路上看手机的,有开着车瞅一眼手机的,有用饭做饭手机不离手的,有修正作业看手机的,等等种种各样场所盯着手机屏幕“学习”的。最重要的是为了不影响其他的人或者事情,有静音模式“学习”的,都有一心二用的本事,可是“用”在培训上的就是为了自证清白(在认真学习)而不停地,没有遗漏的签到。

生怕错过签到,当脱离有WiFi的办公室前,会飞快地关闭无线网络,打开“数据流量”按钮,就怕在这个关键时刻掉链子(签到),尤其是在没有无线网络的外面,最怕一个电话打进来“切断”数据流量,最终影响认真听讲的效果(错过签到)。有时培训老师怕老师们签到后溜之大吉,所以就来了一个“回马枪”,逼得老师们再也不敢心存荣幸了。另有时为了防止老师们相互通知签到,把原来签到的倒计时从5分钟缩短到3分钟、2分钟、1分钟。

目的就是让老师的跬步不离的认真学习。为了让老师们认真培训,培训方可以说变着名堂的监测,在培训时不停互动就说明认真听讲了吗?看着满屏的互动信息,我没有看到知识与思想的互动,更多的是老师们不满情绪的发泄和无聊的闲话。

天天都要上交条记就能看出来谁在认真学习了吗?培训的课件是共享出来的,每一小我私家都能生存阅读,为什么非要从中“鸾翔凤翥”的摘抄一部门上交给培训老师?我以为是节外生枝,这样只能让老师们疲惫不堪,没有精神再去认真上课和修正作业。完不成培训校长怕上级通报品评,为了完成培训校长可以对老师的教学状态“睁一只眼闭一只眼”。为了签到完成培训,老师有事会一边授课一边看着手机屏幕的提示,看到“签到”和倒计时的页面,老师会飞快的点击一下,看到显示“签到乐成”,会抬起头,伸直脖子,用充满血丝的眼睛看一看天花板。在短短的几天时间就要让一个“小白”掌握高深的理论和系统知识,我以为是天方夜谭,也太看得起一线老师了。

是不是显得专家教授团队好长时间研究制定的方案是不值一提。为了完成所谓的这种方案、计谋、心得体会,老师只有从某度上复制粘贴了。

在外人看来我说的没有原理,是一个老师的怨言而已。可是这是现实、也是事实,一线教师改变不了,也无可怎样的事。

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可是我还想说,培训的目的是为了真正意义上的提升教师信息化应用水平,而不是为了完成培训而培训。要从一线教师的实际出发,思量实际情况,因地制宜、科学合理的、有步骤、有实效的培训老师。


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